sábado, 31 de mayo de 2014
Del 15-M al 25-M
" TOMAR la palabra": he aquí el título de una tesis doctoral en sociología cuyo tribunal tuve la suerte de integrar hace pocas semanas. El acto tuvo lugar en la Universidad de Cádiz, la ciudad abierta a los vientos y a las ideas que bien pudo haber sido la capital ilustrada y liberal de Andalucía. Fue un acto cargado de significación, facilitado por el buen hacer de su autora, Adriana Razquín. La tesis versaba sobre el movimiento del 15-M que tantos ríos de tinta periodística ha hecho correr previamente. En el título, "Tomar la palabra", encontramos la síntesis de lo que para la socióloga significó el acto de ocupar la plaza pública hace tres años para dar curso al uso de la palabra libre y cercana.
El 15-M fue una auténtica rebelión generacional que devolvía el uso de la palabra libre al ágora. Un acto juvenil que con su solo gesto encaraba el mayor defecto de las democracias, y no sólo la nuestra: el clientelismo. Y ello, porque uno de los muros maestros del clientelismo de todas las épocas es el silencio. En el foro romano los patricios imponían con su uso monopolizador de la palabra el silencio a sus dóciles clientes. Recuerdo que en los años más duros del contencioso vasco me visitó un escritor miembro de una fundación que luchaba por acabar con el terrorismo -de hecho, llevaba el nombre de un socialista asesinado por los etarras-, en una región-país donde el silencio espeso se había vuelto cotidiano, y el clientelismo por ende. Este señor enarbolaba el número de una revista que se titulaba El valor de la palabra, y me hacía ver la importancia del hablar y expresar las opiniones libremente.
Durante muchísimos años, demasiados, en España el clientelismo ha campado por sus respetos, sin que nadie le haya puesto coto a sus torticeras andanzas, a izquierda y derecha, en el centro y en la periferia. En tanto que autor de un libro titulado El clientelismo político, publicado en el temprano año de 1996, me siento autorizado para rememorar que por aquel entonces nadie quería ver lo que a mis ojos ya parecía evidente: que la lógica de los patrones y los clientes nos ponía en el mismo fiel de la balanza que Sicilia, la región sureña a la que adjudicábamos todos los males clientelares por la preeminencia, hasta el extremo de abusar del estereotipo, de la mafia en todas sus versiones. La hidra clientelar, sin embargo, se expandía alegremente gracias al silencio cómplice por nuestro país, ante la indiferencia de nuestros estómagos bien llenos. Además, mimbres previas las había. Recuérdese el "abajo el caciquismo" de la Restauración, sin ir más lejos. Esgrimiendo la palabra-abracadabra de "democracia", mal digerida, se daba paso a la perversión del lenguaje, a la autocensura y al espeso silencio que todo lo encubría.
Lo cierto es que la gente corriente carecía de espacios para expresar sus pensamientos políticos en voz alta, y sobre todo para compartirlos con sus semejantes. No otro ha sido el efecto terapéutico del movimiento 15-M. Toda una generación de jóvenes recién venidos a la vida adulta, y otros ya no tan jóvenes pintando canas profundas, que los han acompañado siguiendo una vieja y nunca apagada del todo tradición ácrata española, sorprendieron al mundo, y los inspiraron con sus debates en voz alta. Debates ingenuos muchas veces, pidiendo lo imposible. España entera se llenó de una suerte de candidez pública que saneaba las cloacas de nuestras conciencias. El modelo se extendió fuera de las fronteras españolas. En Coyoacán (México) los vi imitando a los españoles en la plaza del pueblo, y me emocioné. En otros muchos lugares, incluido Nueva York, fueron emulados nuestros jóvenes. Sólo querían hablar. Mas por su propia candidez el movimiento se fue apagando. Pero quedaron tramadas en la plaza sólidas amistades.
Ahora, al encontrar expresión política en la sorprendente jornada del 25-M donde la democracia ha dado un salto de gigante, los viejos amigos prometen darle educadamente la vuelta al mundo, enseñando que con tenacidad, sin violencia y con astucia se pueden hacer muchas cosas.
Para mí los agitados días de este mes de mayo, ocupado personalmente en hablar por unos lados y otros del mito de Al-Ándalus, ante auditorios de gentes a veces muy variopintas política y culturalmente, me han procurado la emoción de las grandes ocasiones. Un nuevo estilo, una nueva época de la democracia española, ha nacido, y quienes no lo entiendan y abran las puertas de par en par, a derecha y a izquierda, van a ser barridos por la ventolera. A menos que tengan otro plan…"
JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ ALCANTUD
(Publicado en Diario de Cádiz, hoy)
jueves, 29 de mayo de 2014
miércoles, 28 de mayo de 2014
Estrella Ibáñez nueva campeona de 1º Ciclo
Fue necesaria la quinta partida, para desempatar esta preciosa final, de niñas tan pequeñas. Gana por 3 a 2, Estrella Ibáñez (1ºA).
lunes, 26 de mayo de 2014
Máxima igualdad imposible (1º Ciclo)
Después de tres partidas, Estrella Ibáñez (1ºA) y Lola Ocaña (2ºB) empatan a 1,5 puntos. Lo principal es la alegría, el buen humor y la amistad.
La cuarta y última partida, dará el título a una de ellas. Estrella jugará con blancas. Suerte y que gane la mejor.
Posición ganadora de Estrella, en su victoria de la segunda partida. Resulta reconfortante ver lo bien que lo pasan disfrutando de este deporte. SALUD.
P.D. Quedáis invitado a presenciar esta interesantísima partida, mañana a las nueve y cuarto, en la biblioteca. Se ruega el máximo silencio.
sábado, 24 de mayo de 2014
Lectura Recomendada: "El lejano país de los estanques" de Lorenzo Silva
Primera entrega de su sargento de la Guardia Civil, Bevilacqua, y con la que obtuvo el Premio El Ojo Crítico, en 1998. El azar de la vida ha hecho que no la leyera hasta hoy.
Por este blog han pasado "La estrategia del agua", "Nadie vale más que otro","La reina sin espejo"y "La niebla y la doncella".
El título vendrá dado por Sigmund Freud, Viena y una frase:"era primavera, y las golondrinas, al pasar, se mojaban las puntas de las alas en las aguas oscuras del lejano país de los estanques"(pág. 244).
Estamos en Mallorca ( con sus clubes nocturnos, playas nudistas, trapicheos de todo tipo, promiscuidades a tutiplén ), pleno mes de agosto y en una urbanización típicamente turística.
Toda la novela será un "acertijo endemoniado". Partiendo del asesinato estrambótico de una austríaca, Eva Heydrich, prototipo de joven mujer fatal (bellísima, hembra alfa, segura de sí misma), venida en yate desde Italia, depredadora sexual, terrorista sentimental y rebelde con/sin causa. Era una de esas personas que tienen el don precioso de hundirlo todo a su alrededor. "Pero nadie es tan malvado que ninguna persona deba quererla" (pág. 243).
Resulta muy simpática la presentación de Vila y Chamorro en su primer encuentro:"Me fui hacia ella y la saludé con un beso de familiaridad que ella encajó más o menos como si Nosferatu le hubiera chupado la cara con la lengua chorrean de sangre"(pág. 33). Ambos intentarán resolver el caso con alturas de miras y reflexiones profundas: "El homicidio es el acto máximo de afirmación de un sujeto sobre otro. Hasta el extremo de impedir que el otro pueda volver a afirmarse no ya ante el homicida, sino ante nada en absoluto. Los caníbales se comían o se comen a sus enemigos vencidos para apropiarse de sus almas. El homicida se apropia de todas las posibilidades de vida que tenía su víctima y en un instante les da el destino que prueba para siempre su poder: destruirlas. Lo increíble es que semejante desmesura esté al alcance de cualquiera. Del tonto del pueblo, del tipo que te vende pañuelos en el semáforo, del desgraciado al que robaste la novia"(pág. 73).
Aparecerán diversos personajes, a saber:
* El brigada Perelló ("Si el mundo estuviera en manos de hombres como Perelló, sería difícil que los niños murieran de hambre y los hijos de perra estuvieran morenos y confiados"- pág. 45 -);
* Regina Bolzano ("Cuando pasa el tiempo se aprende a sacar provecho de la vergüenza, porque en definitiva, la vergüenza es mucho más instructiva que la gloria" - pág. 182-);
* Andrea ("Entonces, sin mediar palabra, se vino hacia mí y me enlazó por las caderas con sus piernas. Me echó las manos al cuello y clavó en mí sus ojos plateados. Bajo sus pestañas húmedas, eran la segunda cosa más bonita y terrible que había visto en mi vida, justo después de la tormenta que había en el Atlántico cuando volé con mi madre desde Montevideo a Madrid" -pág. 124-);
* Lucas ("No hablo contigo, muñeco. Quédate en tu sitio y podrás salir de aquí con los mismos dientes que trajiste" -pág. 184-);
* Enzo (Su aparente mansedumbre era la típica represión de un rencor interior. Esa gente es la que luego es capaz de la mayor brutalidad);
* El comandante Zaplana ("Nos recibió con una sonrisa que le daba la vuelta al cráneo" - pág. 145);
además de Rosina, Fabio, el padre de Eva,...Cada personaje será un granito de arena de la inmensa playa donde todo tendrá su principio y final. El Mar Mediterráneo será el principal testigo de la infinita pequeñez humana, de su terrible locura estival.
El humor también abunda en las páginas escritas por Lorenzo Silva. Nuestro Guardia Civil preferido, se reconocerá obsesionado por Verónica Lake (" a mí siempre me ha turbado de un modo irracional Verónica Lake"); odia los teléfonos móviles ("es el más salvaje y abyecto atentado que el progreso tecnológico ha producido contra uno de los pocos tesoros espirituales del hombre: la soledad - pág. 142-); busca cierto equilibrio ("Pero nada que merezca la pena deja de tener sus inconvenientes. En buena medida, la precipitación a la hora de eliminar ciertos problemas e ingeniar ciertas soluciones es lo que está destruyendo la civilización occidental"; y, le preocupa el tema de la culpa ("El de la culpa es un problema espinoso. Supongo que no hay nada que nos suceda que no hayamos merecido un poco - pág. 230 -).
Pero me quedo, sobre todo, con su "Cuando uno trabaja averiguando cómo la gente mata a otra gente tiene que forzarse a alguna gimnasia mental para no acabar con el corazón de piedra" (pág. 240). Demostrará tener un gran corazón. Humano, demasiado humano.
Bevilacqua y Chamorro se hacen querer. SALUD.
Lectura Recomendada: "Educación para la Ciudadanía" C. Fernández, P. Fernández y Luis Alegre
Es hora de espabilar también en la escuela, de volver a la lucidez y a la resistencia, de educar en la construcción de otro mundo, más solidario y menos cruel.
Libro para los que quieran y se atrevan a saber la verdad: la democracia comenzará el día que se ponga fin al chantaje con el que el capitalismo educa para la ciudadanía. Quedará demostrada la incompatibilidad esencial entre capitalismo y democracia, entre capitalismo y parlamentarismo.
No dejará títere con cabeza. Y los filósofos, no son excepción.
Flaco favor han hecho pensadores de la talla de Savater, Sartori, Rorty, Enzensberger o Habermas ( pág. 230), contra lo que dicen luchar. Las medias verdades se convierten en cómplices del brutal sistema económico.
Ahora entiendo el porqué no haya sentado nada bien en los "ambientes intelectuales orgánicos" este manual escolar.
Ninguno de los otros que he tenido la oportunidad de leer, ha sido tan claro como éste. Ningún otro ha querido desmontar los dos mitos fundamentales sin los cuales se haría mucho más difícil mentir en la sociedad capitalista.
El primero es el mito del liberalismo económico - ¿cuántos miles de personas huyen en multitud de países de la fría, ciega y genocida libertad del mercado?; ¿ por qué los países que más predicaron el liberalismo, como Inglaterra, jamás aceptaron aplicarse las reglas del libre comercio?; ¿no sería una receta que querían ver funcionando sólo en cabeza ajena? -.
El segundo puede resumirse en la idea de que el capitalismo histórico ha sido y sigue siendo compatible con un estado de Derecho. Recuérdese a Henry Kissinger (secretario de Estado de EEUU) en 1973 con ocasión del golpe contra Allende:"Si hay que elegir entre sacrificar la economía o la democracia, hay que sacrificar la democracia".
"El capitalismo ha conducido al mundo a un callejón sin salida, una matanza cotidiana y un suicidio global que amenaza la supervivencia misma del planeta: una realidad que, además, sólo puede ser gestionada por la dictadura imperial de grandes corporaciones económicas, un imperio frente al que no pueden nada los parlamentos nacionales. Es el fracaso definitivo de las aspiraciones políticas de la Ilustración. "La pedagogía del millón de muertos" (Santiago Alba) ha sido la verdadera "educación para la ciudadanía", que hemos tenido hasta ahora.
¿POR QUÉ HA RESULTADO ESTA OBRA ALTERNATIVA TAN BRUTALMENTE TRATADA? QUIZÁS TENGA ALGO QUE VER CON EL PROBLEMA ESPINOSO DE LA CULPA.
Está perfecta y radicalmente ilustrado por el crítico Miguel Brieva - quien podrá gustar más o menos pero no te deja nunca indiferente - azotándote la conciencia. Veintitantas viñetas sin desperdicio alguno, de gran agudeza visual.
Doscientas cuarenta y siete páginas divididas en cinco capítulos, a saber:
I. La aventura de la Ciudadanía.
II. Razón y Libertad: el lugar de cualquier otro.
III. El Estado de Derecho y la división de poderes.
IV. Capitalismo y Ciudadanía.
V. Capitalismo y Socialismo. El estado de Derecho y la ilusión de ciudadanía bajo condiciones capitalistas.
A ello se unirá un Epílogo.
Parten de una primera evidencia fundamental:
"Nunca podemos estar seguros de no equivocarnos respecto de lo que es justo y lo que no. Nadie puede pretender nunca ser un portavoz privilegiado de la razón y, precisamente por eso "el método" al que los simples mortales no podemos renunciar en los asuntos prácticos es la división de poderes, columna vertebral del estado de Derecho"(pág. 108).
"Se trata, en definitiva, de recordar que todo depende de que nadie ocupe el lugar de la ley"(pág. 111). "Con lo que las leyes no son más que la gramática de la libertad"(pág. 114).
En estas ideas se resumía el "espíritu" de la Ilustración: constituir una realidad en estado de derecho, edificar una sociedad por medios políticos a partir de la razón y de la libertad.
Pero en vez de Ilustración tuvimos capitalismo. Craso error.
Inmanuel Wallerstein, tras escribir una obra monumental sobre la historia del capitalismo, concluía diciendo que se trataba del sistema más absurdo que ha conocido la humanidad. "Todo el mundo produce más para no perder mercado, resistir la competencia y ser el último en quebrar, es decir, para poder seguir produciendo más y más indefinidamente. El sistema es tan absurdo que su mayor problema acaba siendo la sobreproducción. El capitalismo vive continuamente bajo la amenaza de la crisis económica. Pero no porque falten productos, sino porque sobran. Se trata de una situación que, humanamente hablando, es disparatada" (pág.122).
Hoy la conclusión está clara: "Si hay que elegir entre sacrificar el capitalismo o sacrificar la ciudadanía, se sacrifica la ciudadanía"(pág. 131). Todas las medidas que estos organismos (FMI, Banco Mundial,...) proponen para "sanear las economías nacionales" son siempre aquellas medidas que exigen un sacrificio más costoso a la población. Hace décadas todavía había quien se creía que tanto sacrificio acabaría por compensar. Hoy día ya no hay quien se crea ese cuento.
"Está completamente claro que una economía sana es perfectamente compatible con una sociedad muriéndose de hambre"(pág. 135). "Jamás hubo ningún rey o ningún dios que poseyera el poder que concentran hoy día algunas corporaciones económicas. Estas corporaciones son empresas privadas que funcionan enteramente al margen de las decisiones ciudadanas"(pág. 143).
Modelo de ciudadanía y su ilusión
"La ciudadanía es, decían los filósofos griegos, la condición por la que el hombre puede, en lugar de limitarse a vivir, aspirar a llevar una vida buena. Es el derecho del hombre a que la incansable tarea de sobrevivir no le impida vivir. Pero sin ley no hay ciudadanía"(pág. 183). Y a lo que podemos aspirar "nosotros los hombres" - como solía expresarse Kant - no es a que un Dios nos regale la mejor de las leyes (para tener la mejor de las ciudades), sino a "un marco legal en el que la ley pueda corregir a la ley". Hasta el momento todo ha sido una mera ilusión, un espejismo político, una ilusión óptica que "ha hundido al hombre occidental en un inusitado analfabetismo moral y que viene sirviendo de base y de coartada a la sobrecogedora tranquilidad de conciencia con que asistimos a los más horrendos crímenes, a las más despiadadas carnicerías y a los más devastadores genocidios"(pág. 223).
"Esta ilusión de ciudadanía, como queda estremecedoramente patente en nuestros periódicos y nuestros telediarios, en nuestras revistas de opinión, nuestras tertulias radiofónicas y en general en toda nuestra atmósfera ideológica e intelectual, ha herido de muerte la capacidad de juzgar de nuestra época y ha dotado a nuestras conciencias de una insólita indigencia para la distinción del bien y el mal"(pág. 223)
Un poco de historia
Pero en cambio, lo estremecedor es el hecho espeluznante de que, en todo el siglo XX, no podemos poner ni un solo ejemplo de una victoria electoral anticapitalista que no haya sido seguida de un golpe de Estado o de una interrupción violenta del orden democrático. Ejemplos, a saber:
Guatemala (1944), Irán (1953), Brasil (1961), Indonesia (1963), República Dominicana (1963), Chile (1973), Bolivia (1980), Haití (1990),...En Europa pone los vellos de punta, la Red Gladio - organización multinacional creada para contrarrestar el crecimiento electoral de fuerzas de izquierda capaces de influir sustancialmente en el escenario político - que Giulio Andreotti desveló en agosto de 1990. Operó en la República Federal Alemana, Austria, Luxemburgo, Holanda, Noruega, Suecia, Bélgica, Suiza, Turquía, Grecia,...En fin, una auténtica pesadilla pero eficaz para sus intereses. Así estamos. ¿Qué nos cabe esperar? ¿Por qué no se enseña esta intrahistoria en los colegios? ¿Se pretende reducir la lucidez y la resistencia del joven alumnado? Por favor, que sean conscientes de lo que hay fuera de sus centros. SALUD.
P.D. Termino. Desde un punto de vista ético, lo preocupante no es la polémica sobre el contenido de este libro sobre Educación para la Ciudadanía - puede ser muy enriquecedor el contraste de muchas opiniones diferentes -, sino la certidumbre que "el comienzo del siglo XXI adolece de una deformidad que sólo es comparable a lo que Hannah Arendt - ver reseña cinematográfica publicada en este blog "Solo el bien puede ser consciente y radical - "llamó el "colapso moral" de la Alemania nazi. La tranquilidad de conciencia que mantenemos pese a todo no sólo es reprobable por lo que ignora, sino porque, además, sirve de coartada a los amos del mundo para seguir con la carnicería.
jueves, 22 de mayo de 2014
Poetizando espacios
La Tarara
La Tarara, sí;
la Tarara, no;
la Tarara, niña,
que la he visto yo.
Lleva la Tarara
un vestido verde
lleno de volantes
y de cascabeles.
La Tarara, sí;
la tarara, no;
la Tarara, niña,
que la he visto yo.
Luce mi Tarara
su cola de seda
sobre las retamas
y la hierbabuena.
Ay, Tarara loca.
Mueve, la cintura
para los muchachos
de las aceitunas.
Agua,¿dónde vas?
Agua, ¿dónde vas?
Riyendo voy por el río
a las orillas del mar.
Mar, ¿adónde vas?
Río arriba voy buscando
fuente donde descansar.
Chopo, y tú ¿qué harás?
No quiero decirte nada.
Yo..., ¡temblar!
¿Qué deseo, qué no deseo,
por el río y por la mar?
(Cuatro pájaros sin rumbo
en el alto chopo están.)
Canción tonta
Mamá,
yo quiero ser de plata.
Hijo,
tendrás mucho frío.
Mamá.
Yo quiero ser de agua.
Hijo,
tendrás mucho frío.
Mamá.
Bórdarme en tu almohada.
¡Eso sí!
¡Ahora mismo!
Poema "Nanas de la cebolla",
de Cancionero y romancero de ausencias.
de Cancionero y romancero de ausencias.
Hernández está en la cárcel. Ha recibido una carta de su mujer en la que le dice que muchos días no hay para comer más que cebollas. Y a su hijo, amamantado con "sangre de cebolla" (verso 10), le escribe unas "nanas", cuya composición parece insinuarse en otra carta a su mujer, fechada el 12 de septiembre de 1939: "Estos días me los he pasado cavilando sobre tu situación, cada día más difícil. El olor de la cebolla que comes me llega hasta aquí y mi niño se sentirá indignado de mamar y sacar zumo de cebolla en vez de leche." Estas son las célebres "nanas":
La cebolla es escarcha
cerrada y pobre:
escarcha de tus días
y de mis noches.
Hambre y cebolla:
hielo negro y escarcha
grande y redonda.
En la cuna del hambre
mi niño estaba.
Con sangre de cebolla
se amamantaba.
Pero tu sangre
escarchaba de azúcar,
cebolla y hambre.
Una mujer morena,
resuelta en luna,
se derrama hilo a hilo
sobre la cuna.
Ríete, niño,
que te tragas la luna
cuando es preciso.
Alondra de mi casa,
ríete mucho.
Es tu risa en los ojos
la luz del mundo.
Ríete tanto
que en el alma, al oírte,
bata el espacio.
Tu risa me hace libre,
me pone alas.
Soledades me quita,
cárcel me arranca.
Boca que vuela,
corazón que en tus labios
relampaguea.
Es tu risa la espada
más victoriosa.
Vencedor de las flores
y las alondras.
Rival del sol,
porvenir de mis huesos
y de mi amor.
La carne aleteante,
súbito el párpado,
y el niño como nunca
coloreado.
¡Cuánto jilguero
se remonta, aletea,
desde tu cuerpo!
Desperté de ser niño.
Nunca despiertes.
Triste llevo la boca.
Ríete siempre.
Siempre en la cuna,
defendiendo la risa
pluma por pluma.
Ser de vuelo tan alto,
tan extendido,
que tu carne parece
cielo cernido.
¡Si yo pudiera
remontarme al origen
de tu carrera!
Al octavo mes ríes
con cinco azahares.
Con cinco diminutas
ferocidades.
Con cinco dientes
como cinco jazmines
adolescentes.
Frontera de los besos
serán mañana,
cuando en la dentadura
sientas un arma.
Sientas un fuego
correr dientes abajo
buscando el centro.
Vuela niño en la doble
luna del pecho.
Él, triste de cebolla.
Tú, satisfecho.
No te derrumbes.
No sepas lo que pasa
ni lo que ocurre.
P.D. A veces estos ratitos poéticos sirven más que cientos de horas de pizarra, cuadernos y actividades. Nos hacemos más humanos. Lo digo como lo siento y que me denuncien los psicopedagogos de turno. SALUD.
miércoles, 21 de mayo de 2014
Agradecimiento a MAFI
Agradecemos a MAFI la donación de veinticinco calendarios a la tutoría de 4ºB.
A las ocho y media de la mañana, ya tenía cada alumno el suyo, dispuesto en su mesa.
Seguro que no olvidarán su mensaje: "Debemos de proteger a los inocentes contra el maltrato y el abandono".
Desearán pertenecer al mundo de ANIMALANDIA. SALUD.
martes, 20 de mayo de 2014
lunes, 19 de mayo de 2014
Lectura Recomendada: "No estamos locos" de EL Gran Wyoming
Libro necesario para saber por qué estamos en esta situación tan desesperada. Por qué ya sólo nos utilizan como "gregarios del erario", y donde esa bajada del listón moral ha generado una política de "todos a una" directa al tango Cambalache :"El que no llora no mama y el que no afana es un gil".
Trescientas una páginas de inteligente análisis de la "Marca España", del ser humano llamado español, en once capítulos, a saber:
* Quiénes somos
* De dónde venimos
* El milagro del agua en vino
* El robo de los símbolos
* A por las joyas de la Corona
* Las alegres vacaciones
* El pueblo macerado y aliñado
* La tormenta perfecta
* Crecen los enanos
* El día después
* Epílogo
Comenzando con su afirmación de que todas nuestras hazañas y movimientos por el orbe han ido destinadas al saqueo hasta la conclusión final como tabla de salvación: "todo empieza en uno mismo".Consciente de que la fe en el ser humano sólo lleva a la decepción, pues es ingrato por naturaleza, ansía la lucidez y la resistencia necesarias.
SÍ SE PUEDE SI SE QUIERE. Sólo desde la conciencia del "Yo Colectivo" accederemos a un diagnóstico certero y definido. Somos contradictorios, duales, esquizoides y pícaros.
Dejo algunas perlas de las muchas que contiene el libro:
* Sobre Dios:
"Entre nosotros, de la misma manera que con el universo lo bordó, con el ser humano no estuvo a la altura de lo que esperaban crítica y público"(pág. 13).
* Sobre la peor España:
"Vivan las caenas" y "Muera la libertad". Bellas consignas que siempre nos han arrastrado al desastre"(pág. 66).
* Sobre los falsos patriotas:
"De patria a patrimonio sólo hay un pequeño recorrido que pasa por sortear los incómodos pero permeables vericuetos de la ley y sus caprichosos beneficios y prescripciones"(pág. 28).
"Entienden el resultado de las urnas como un acta notarial donde el administrador pasa a ser el propietario"(pág. 250).
* Sobre el neoliberalismo:
"No , no se engañe el lector, esta crueldad, este desprecio hacia el bien común, hacia el bienestar de los ciudadanos, no es perverso, responde a una causa aún más noble que el amor patrio, que el respeto a los ideales o creencias religiosas: el lucro personal. Ese es el primer mandamiento, y el único, llegado el caso, por el que se rige el llamado "neoliberal" en economía: forrarse a costa de lo que sea, por encima de lo que sea y aplastando a quien se ponga en el camino. "¿Y si se hunde España? Que se hunda"(págs. 31-32).
* Sobre la herencia de los sabios griegos:
"Decían los griegos que nos movemos en un triángulo perverso del que, según parece, no podemos escapar: democracia, demagogia, dictadura. Las tres "des". Hay seres que están como pez en el agua en cualquiera de ellas. Tal es su condición moral"(pág. 124).
* La privatización de lo mejor de España:
"Ya lo hicieron con Telefónica (Juan Villalonga), con Repsol (Alfonso Cortina) y Argentaria (Francisco González). Los tres colegas de Aznar. Se encargaron de la privatización de sus respectivas compañías, y una vez privatizadas se quedaron de presidentes"(págs. 144-145).
Sobre el Bien Común:
"Les votan para que pongan su inteligencia al servicio del bien común. Sí, del bien común, para eso se les paga, no para invertir el dinero público en negocios personales, ni para promocionar su carrera en el mundo empresarial gracias a las concesiones que se realiza desde el ámbito de sus competencias. O sea, que no están ahí para hacer negocios en detrimento de la calidad de los servicios, sino para mejorarlos"(págs. 147-148).
Sobre el Libre Mercado:
"El libre mercado ha demostrado que sólo lo es para él: con el pueblo que lo sufre se comporta como un tirano"(pág. 193). "De nuestra ruina depende su riqueza. Estamos listos"(pág. 201).
Sobre las obligaciones del Estado:
"Si la primera obligación de un Estado no es procurar el bienestar de los ciudadanos, hay que abolirlo. Si un Estado no defiende los intereses de los ciudadanos,¿qué defiende?, ¿para qué está?, ¿para quién trabaja? ¿Somos gilipollas? A eso no me atrevo a contestar"(pág. 206)
"Los servicios sociales no son la ruina del Estado, son su tabla de salvación"(pág. 300).
Sobre lo que se enseña en las escuelas:
"Jamás se enseñó en las escuelas lo que ocurrió en aquella guerra. Quién era quién. De qué bando estaba la democracia y de cuál la abolición de la libertad durante cuarenta años. No se enseñó ni se enseña en las escuelas, como se enseñó en el resto de Europa, nuestra guerra, ni la segunda guerra mundial"(pág. 270).
Sobre el FMI:
"El FMI, con la excusa de arbitrar el concierto económico internacional, a lo largo de su historia no ha hecho más que generar quebranto, pobreza y miseria a lo largo y ancho del mundo, sin piedad"(pág. 279).
¿QUÉ PODEMOS HACER?
Partiendo de su reconocimiento "Yo vivo mejor en un mundo donde los demás viven bien" (pág. 299), ABOGA POR:
"Es la hora de los hombres honrados. Son la mayoría. Deben imponerse, de una vez, para siempre. La clase dirigente ha llevado las cosas demasiado lejos, ha mostrado la inmundicia demasiadas veces, ha jugado con cartas marcadas todo el tiempo, se ha saltado las reglas del juego en cada ocasión, ha prostituido el sistema porque no lo quiere, lo vende por parcelas, lo desmonta. Ellos son los verdaderos, los "únicos antisistemas"(pág. 294).
Extraordinario libro para quitarnos "las telarañas" que han adormecido nuestra capacidad de rebelarnos contra las injusticias que minan las conquistas del estado del bienestar. Ya nos estamos arrepintiendo de nuestra desidia, y lo que queda. Bravo Wyoming. Todo debe empezar en uno mismo. Adelante. SALUD.
sábado, 17 de mayo de 2014
jueves, 15 de mayo de 2014
TERCER ANIVERSARIO 15M
DECÁLOGO AÚN POR CUMPLIR
1. Ley Electoral. En primer lugar urge una reforma de la ley electoral, en favor de un modelo verdaderamente representativo con listas abiertas y elección directa de los primeros gobernantes y representantes del país: jefe del Ejecutivo, alcaldes y presidentes autonómicos, parlamentarios, concejales, etc. (España es el único país de nuestro entorno europeo que no elige directamente a ninguno de sus gobernantes ni representantes, porque todo pasa por las listas cerradas de los partidos). La prioridad de esta reforma de la ley electoral tiene como objetivo garantizar la elección de unas Cortes Constituyentes de nuevo cuño, ajenas al vigente modelo partitocrático que, en el caso de reproducirse, nos dejaría anclados en la situación anterior.
2-Reforma Constituyente. Concluida la reforma electoral, el Gobierno debe disolver las Cortes y convocar elecciones constituyentes para la reforma de la Constitución de 1978 en un plazo limitado, y para su posterior aprobación en Referéndum, en el que, además de la Carta Magna, se deberá de incluir una pregunta expresa sobre la elección de la forma del Estado, entre Monarquía y República.
3. Separación de los poderes del Estado. El nuevo texto constitucional debe garantizar la separación real y efectiva de los tres poderes del Estado, Ejecutivo, Legislativo y Judicial (hoy reducida a la simple separación de funciones), para que de ello resulte el equilibrio y el control democrático de los poderes públicos. El líder del Ejecutivo debe ser elegido directamente por todos los españoles; el Parlamento con una ley electoral representativa y abierta; y los órganos rectores del poder Judicial deben ser elegidos con criterios de calidad, preparación y experiencia por todos los cuerpos jurídicos del Estado, evitándose la intromisión en el poder Judicial de los poderes Ejecutivo y Legislativo en esta elección. Asimismo, se ha de poner fin al dualismo y contradicción permanente entre los altos tribunales Constitucional y Supremo.
4-Presidencialismo. Tanto si los ciudadanos optan por la Monarquía como por la República, el jefe del Ejecutivo deberá ser elegido en unas elecciones exclusivamente presidenciales de ámbito nacional, a dos vueltas, con lo que se habrá garantizado su independencia del poder Legislativo. En caso que la opción la elegida por los ciudadanos fuera la monarquía ésta pasaría de ser “Parlamentaria” a “Presidencialista”, y el Rey, con funciones meramente representativas (no tendría poderes e influencia en la vida política, ni directos sobre las Fuerzas Armadas o la política Exterior, ni una inmunidad superior a la de los parlamentarios y gobernantes). Y se regularía el proceso sucesorio con la igualdad entre hombre y mujer, así como la eventualidad de una abdicación.
5. El Parlamento. Si el Senado no tiene competencias legislativas deberá desaparecer. El Congreso debe garantizar la derecho de palabra a todos los diputados e impedir el mandato imperativo de los partidos políticos. Asimismo el Parlamento impondrá normas para la depuración de las responsabilidades políticas de los gobernantes.
6. Calidad de los gobernantes. Los miembros del Gobierno, y altos cargos de la nación deberán ser examinados por el Parlamento que dictaminará su idoneidad para el cargo. Se creara una Alta Escuela de Funcionarios del Estado.
7.-Comunidades Autónomas. Las Cortes Constituyentes deberán abordar la reforma en profundidad el vigente modelo territorial del Estado, en pos de la cohesión nacional y del rigor de su administración pública. No pueden mantenerse a la vez las Diputaciones y las Comunidades Autónomas. El idioma Castellano es lengua oficial del Estado, y nada ni nadie puede marginar nuestro idioma, ni impedir su uso público y privado, teniendo derecho todos los ciudadanos a ser atendidos, prioritariamente, en la lengua oficial, sin menoscabo para quien desee serlo en otra de las lenguas del Estado. El Gobierno de la nación garantizará la expansión de la lengua española por todo el mundo aprovechando nos nuevos soportes tecnológicos del mundo global.
8-Financiación y control de organismos públicos. Los partidos políticos, los sindicatos y las organizaciones públicas (como la Iglesia Católica y otras confesiones) que reciban financiación del Estado deben ser auditadas bajo la vigilancia de un organismo oficial del Estado. Los órganos regulatorios del Estado (Banco de España, CNMV, etc) no pueden estar sometidos ni alterados por los intereses e influencias de los partidos políticos.
9. Universidad. El acceso a la enseñanza y Universidad debe ser garantizado por el Estado de manera gratuita o con el menor coste posible, y sin ventaja alguna para los colectivos sociales económicamente mas fuertes. Se debe recuperar cotas de máxima calidad para profesores y catedráticos, con unas oposiciones justas y verdaderas. El derecho al trabajo digno de los jóvenes debe ser un precepto constitucional y los gobiernos han de aplicar políticas encaminadas a ese logro. La investigación científica y tecnológica debe figurar entre las prioridades de la acción docente y en las políticas del Gobierno.
10. Libertad de Expresión. El Estado, y el Gobierno de turno, velarán por la garantía del pluralismo informativo y la libertad de expresión en medios públicos y privados, así como en las redes sociales y los sistemas multimedia que se derivan de las nuevas tecnologías. SALUD.
miércoles, 14 de mayo de 2014
UNDÉCIMA SEMANA SIN REFUERZO EDUCATIVO
Ya no haré más comentarios. Todo queda dicho. Sólo la Administración Educativa puede cambiar la situación.
Recapitulemos:
martes, 13 de mayo de 2014
Disfrutando del Patrimonio Artístico-Cultural de Sanlúcar
Siguiendo la mano experta de Marco Oliva, nuestro recorrido empezó con un poquito de historia de la Sanlúcar descubridora, y el próximo Quinto Centenario, de la Primera Vuelta al Mundo.
La segunda parada estuvo dedicada a las góticas Covachas. Los dragones impactaron a los más fantasiosos.
En la Iglesia de la Merced fuimos sorprendidos por una bella exposición de trabajos artísticos de los diversos IES sanluqueños.
Marco Oliva tuvo mucha paciencia con nuestro alumnado - todo hay que decirlo - que se portó muy bien.
La casualidad hizo que visionaran la última materia estudiada en matemáticas: los cuerpos geométricos. Recordaron las explicaciones de los sólidos platónicos: tetraedro (fuego), octaedro (aire), hexaedro o cubo (tierra), icosaedro (agua, lo masculino) y el dodecaedro (quinto elemento, éter, lo femenino).
La estatua original de María Luisa protegida - en el Palacio de los Duques de Orleans - de los numerosos desaprensivos que casi la destrozan hace pocos años.
Patio del Palacio -actual sede del Ayuntamiento-.
Los chavales hicieron muchas preguntas a Marco Oliva, sobre todo, de los posibles pasadizos secretos.
Ante la portada gótica de la Parroquia de la O todos mirábamos extasiados hacia la torre.
Y así llegamos a la última parada: nuestro hermoso Castillo de Santiago. Agradecemos a Marco Oliva su atención y amabilidad. SALUD.
P.D. Sobresaliente cum Laude a nuestro jefe de expedición - D. José Manuel De la Torre - que nos llevó a establecer una marca increíble: catorce minutos de adelanto sobre el horario previsto. Se nota que es un extraordinario senderista.
A las niñas y niños de 4ºA y 4ºB, un fuerte aplauso por su buen comportamiento. Chapó.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
