El Tribunal Superior de Justicia anula el Plan de Calidad

Recojo la noticia, desde la organización (USTEA), quienes han conseguido lo que muchos creíamos, que el Plan de Calidad era un gran mentira que ha permitido el mayor despilfarro de dinero público, en educación, de toda la democracia (¿cómo se pueden regalar 600 euros por firmar un papel, otros 1200 por ir a tu puesto de trabajo, otros 1800 por hacer lo que nos corresponde por sentido del deber,...). Con esta crisis económica, era una "bajeza moral", la política de dinero fácil, que quería imponer la Junta de Andalucía en connivencia con ciertos sindicatos que han perdido de su horizonte, la conciencia de clase.

Publicado en su página web el día 23 de julio del presente año:

" USTEA, tras la sentencia que anula el Plan de Calidad, pedirá a la Consejería de Educación el reparto equitativo de los recursos y partidas presupuestarias dedicadas a este Programa.

USTEA pide a la Consejería y a las organizaciones que respaldaron esta Orden que sean responsables y den por acabado un plan que fomentaba la desigualdad entre los centros educativos, intentaba culpabilizar al profesorado de lo defectos del sistema educativo en Andalucía, no proponía medidas reales de mejora de la calidad de la enseñanza, incrementaba el poder indiscriminado de la dirección y la inspección y escatimaba a todo el profesorado andaluz la homologación real de sus salarios.

Para USTEA, las medidas y consecuencias que se deriven de la aplicación de la sentencia, una vez se produzca el recurso de casación por parte de la Consejería de Educación, serán las que determinen los procedimientos de este tipo. USTEA no pedirá, ni la sentencia así lo determina, la devolución de ninguna cantidad cobrada por el profesorado que se acogió al Plan de Calidad. La orden, necesariamente, habrá de ser paralizada en su desarrollo a partir de esta sentencia.

USTEA, que actuó con la responsabilidad que exigía el momento y tras la aprobación de esta nefasta norma, defendió la posición mayoritaria del profesorado andaluz y de la gran mayoría de los centros docentes públicos. El TSJA anula esta Orden por algunas razones de peso, pero hay que recordar que además:

- El profesorado rechazó el Plan de forma masiva porque responsabilizaba de los malos resultados escolares exclusivamente al profesorado.
- Eximía de toda responsabilidad a la Consejería, que seguía y sigue sin proponer medidas reales para la Calidad en la Educación Pública Andaluza.
- Proponía un sistema de incentivos ligados a los resultados escolares positivos, suplantando así la homologación real de las retribuciones de las y los docentes andaluces.
- Abandonaba a su suerte a la mayoría de centros públicos andaluces, ya que o entraban “por el aro” o no recibirían ni los incentivos ni las dotaciones añadidas de personal; hecho este último que luego se demostró falso, puesto que la Consejería de Educación tampoco aumentó plantillas, en la medida de sus promesas, en los centros acogidos al programa, ante el enfado de las organizaciones que lo apoyaron y de los centros afectados.
- El Programa trasladaba de inmediato la discriminación al alumnado, cuyos recursos materiales quedaban condicionados por la decisión de su centro educativo de adherirse o no al Plan de Calidad.

USTEA pedirá el reparto lineal de las cantidades destinadas al plan de Calidad para todo el profesorado de la enseñanza pública en un momento en el que se están produciendo graves recortes y retrocesos sociales. Desde hace años el profesorado viene perdiendo poder adquisitivo, con una homologación salarial que nunca ha llegado. Siempre nos la han estado escatimando con medias verdades y cálculos engañosos, es el momento de hacer que las partidas presupuestarias adjudicadas a este Programa se repartan equitativamente.

USTEA también pedirá “responsabilidad” y “responsabilidades” a la Consejería, para que no trate discriminatoriamente al alumnado, y aplique medidas efectivas y reales para la mejora de la calidad educativa: disminución de ratios, aumento de plantillas, cobertura de bajas, dotaciones económicas y materiales adecuadas, mejora de infraestructuras y equipamientos,...; y todo esto a pesar de que, para USTEA, la Consejería de Educación está deslegitimada desde hace tiempo para hablar de medidas de calidad, ya que sigue recortando presupuestos y plantillas, incluso de forma encubierta, aumentando ratios, eliminando de un plumazo la coordinación en centros TIC y dejando a la mitad la de los centros bilingües, demostrando que es la calidad lo que menos le importa".


P.D. ¡Cuánta razón tuvieron los participantes de la encuesta al respecto!¿Recuerdan hace ya dos años? Analicen los resultados.

¿Para qué va a servir el Plan de Calidad?

Para que ciertos maestros ganen más dinero. 12 votos (70%) Acertaron plenamente.

Para que los alumnos mejoren su nivel. 2 votos (11%)

Para que la Administración limpie su conciencia. 1 voto (5%)

Para que los colegios obtengan prestigio. 0 voto (0%)

Para hacer verdaderos ciudadanos. 0 voto (0%)

Para nada. 2 votos (11%)



Quien quiera visionar la noticia en vídeo, aquí tiene el enlace:
http://www.dailymotion.com/video/xe40er_..._...

Nuevas dieciocho aportaciones al CEIP LA DEHESILLA

1. Superar las más de cien propuestas de mejoras en ciclo, claustro y consejo escolar.
2. Utilización de la asamblea general de padres y madres de mi tutoría para la toma de decisiones importantes.
3. El uso sistemático del pendrive como herramienta de intercambio de información con padres y niños (desde hace tres años).
4. Exigencia, desde el Consejo Escolar, de un callejero real y actualizado a la hora de la matriculación en nuestro centro.
5. Conseguir (después de cuatro años de lucha y escritos) que el centro se convirtiera en un lugar sin humos.
6. Combatividad máxima ante la ratio actual elevada (y lo que nos queda).
7. La compra de cinco equipaciones completas por valor de más de 1600 euros.
8. La reivindicación de la españolidad de Gibraltar, tierra andaluza ocupada y convertida en un paraíso fiscal donde convergen los "piratas económicos" quienes deciden, incluso, las guerras planificadas (especialmente en África) de las que lucrarse.
9. La extraordinaria campaña para Madre Coraje (construcción de un hospital en un barrio marginal de Perú), en la que recaudamos 300 euros en cinco intensos días.
10. Ser el primer centro de Sanlúcar inscrito en la Red de Escuelas por los Derechos Humanos, en colaboración con Amnistía Internacional.
11. La participación ( junto a Marisa Montalvillo ) en seis seminarios consecutivos de la Fundación Caballero Bonald (Jerez) de cuyas lecturas se benefician después nuestros alumnos.
12. Donación de más de 500 euros en libros para los tres "mercadillos" que se han celebrado desde 2002.
13. Permanecer como un reloj (junto a Luís Domínguez) desde las ocho y media de la mañana en el centro para lo que acontezca (todos los días surge algo).
14. Ser coherente con todos los sanluqueños renunciando a los 7000 euros del plan de calidad intentando evitar (aunque sea un granito de arena) el despilfarro general que ha conducido a nuestro país a una crisis económica galopante.
15. Tener que sacarme el título de monitor de fútbol sala (única persona al que se lo exigió el anterior director), teniendo que desplazarme a Guadalcacín ,veintitrés días de mayo, junio y julio (¡qué calor pasé!) de 7 a 10 de la noche.
16. Participar en la campaña Nunca Máis cuando la contaminación del "Prestige" dejó negras las playas gallegas.
17. Conseguir que nuestro centro tenga muchas entradas en Google ( en web, imágenes y vídeo).
18. Situarme al lado de los que piensan que "la búsqueda de la verdad es más importante que la victoria". Estoy casi solo, derrotado,... pero movilizo conciencias.

P.D. Gracias por vuestros votos. Me gustaría que llegaran a cien los participantes, para que dicha representación, fuera totalmente vinculante. SALUD.

Otras dieciocho aportaciones al CEIP LA DEHESILLA

1. Las carpetas individuales informatizadas (desde hace siete años).
2. La alerta constante, en el Consejo Escolar, ante cualquier tipo de corrupción ( durante siete años) hasta mi dimisión (ver en este blog los motivos).
3. La recomendación de diarios personales como medio para la creación y expresión escrita (desde primero a sexto).
4. El uso de la agenda personal desde mucho antes que entrasen en razón ciertos equipos de orientación.
5. La decoración exhaustiva del pasillo (con temas literarios, científicos, históricos, geográficos, efemérides,...).
6. "Detallitos" para alumnado a principio y final de curso, Navidad y después de cada viaje.
7. Demostración que más vale la vocación que el dinero (un maestro de no calidad mantiene el récord de asistencia ininterrumpida al centro).
8. Creación de planes de acción tutorial completamente originales, fuera de la tipología común, falsa e hipócrita.
9. Crítica sistemática en el Claustro hasta demostrar que se puede mejorar la gestión de los recursos públicos aunque haya que cambiar de director.
10. La celebración cada 19 de enero del Día de Martin Luther King.
11. Dedicación, cada 4 de diciembre, de diez minutos a José Manuel Caparrós, escuchando y reflexionando con la canción de Raza Mora.
12. La creación del blog "Tareas Colegiales" para uso de nuestros alumnos.
13. Divulgación de cómics clásicos (colección completa de Spiderman, Mortadelo, Botones Sacarino, Astérix, La familia Trapisonda, La Rúa 13,...).
14. La utilización del Tuenti para mejorar la atención académica de los alumnos (resolviendo muchísimas dudas).
15. Lucha a muerte contra la Administración Educativa Andaluza, que sigue dando palos de ciego y comprando al personal, en vez de escuchar nuestras reivindicaciones y propuestas de mejoras, que año tras año parecen ir al cajón de la basura.
16. La concienciación a favor de la defensa de los animales (contra su maltrato), a través de la protectora MAFI.
17. Potenciación del ecologismo utilizando asiduamente la bicicleta (el "maestro ciclista" como me puso J.A. Hernández).
18. La defensa del delegado de día para que en un futuro consigamos que la democracia representativa se transforme en una democracia participativa plena.

P.D. Sigan votando en la encuesta, por favor. Será vinculante para mí. Saquen todo su odio o toda su amistad. He aportado ya treinta y seis actividades propias. Que cada cual se mire en el espejo y analice si ha hecho más por el centro por menos beneficios.Salud.

Mis dieciocho aportaciones al CEIP LA DEHESILLA

1. La carrera de la Solidaridad Save the Children (cuatro participaciones).

2. Las lecturas sanluqueñas (tres ediciones) .

3. La práctica del ajedrez (tres torneos).

4. Equipos de fútbol sala masculinos y femeninos (tres veces campeones de Sanlúcar y subcampeonas provinciales). Asimismo, siete torneos de Navidad y cuatro Día de Andalucía).

5. Las cartas de amor de San Valentín (siete cursos consecutivos).

6. Los dehesillos como forma de motivación (seis cursos consecutivos).

7. Educar el amor al cine (invitación, una vez al año, al alumnado de la tutoría).

8. Decoración del aula con las obras maestras de la pintura.

9. Préstamos de libros, dvds y cds tutorizados.

10. Las tareas diarias para casa (de elaboración propia).

11. La programación adecuada de la asignatura (aún no existente en primaria) Ética.

12. La participación en los concursos de Aldeas Infantiles (seis ocasiones).

13. La actividad "poetizando espacios" (dos cursos).

14. Concursos varios (tablas, dictados, mapa de España, capitales del mundo, dibujos,...) durante ocho cursos consecutivo.

15. El blog "La educación caótica" que analiza la intrahistoria de nuestro centro (desde 2006).

16. La primera wiki hecha por alumnos del centro (hace dos años).

17. El panteón de personajes ilustres por su defensa de los Derechos Humanos (seis años).

18. El cultural y lúdico viaje a Madrid (hace un mes y con deseo de continuidad).

P.D. Frente a los que me acusan de hacer daño a la Comunidad Educativa, sólo me queda aportar esta relación de actividades como descargo. Durante dos meses, expondré una encuesta preguntando si mi ciclo en este colegio, ha terminado. Gracias y participen.

GRACIAS, CAMPEONES

Subcampeonas Torneo de Chipiona

En un día de intenso calor y, tras dos extraordinarios partidos jugados a las cinco y a las seis de la tarde (terminaron agotadas) conseguimos ganar a Chipiona 4 a 5 - el último y decisivo gol a falta de cinco segundos- y perdimos contra Chiclana 1 a 2. Posteriormente, Chiclana superó en la pista a Chipiona por 7 a 1. Así, que la clasificación final fue:

1º Chiclana 6 puntos (+ 8)

2º Sanlúcar Féminas 3 puntos (=)

3º Chipiona 0 punto (-8)

Estreno de nuestra nueva equipación. Mucho público familiar en las gradas, animando a sus hijas. Deportividad exquisita. Ojalá tenga continuidad en años venideros.Feliz Verano.

P.D. El próximo 2 de septiembre nos vemos a las 18 horas en la pista de La Dehesilla.

Despedida y cierre

Valga esta imagen que combina realidad y fantasía para despedir el último día de clase. El instituto os espera. Mucha suerte.Hasta siempre.

Terminó la final siempre soñada

Ni un duelo entre Karpov y Kasparov lo hubiera superado. Después de ocho partidas, el resultado reflejaba empate a 4. En la primera partida de desempate (de cinco minutos), tablas. Y en la segunda, con posición ganadora, ha perdido José Antonio por tiempo. A Marta Fernández, le quedaban 12 segundos. Un final de infarto. No creo que se puede ver otra final tan interesante. Enhorabuena a los dos finalistas.

Este es el cuadro de honor final:

Campeón de Infantil:

CARLOS RODRÍGUEZ LEÓN (4 años).

Campeón 1º Ciclo:

DANIEL CEBALLOS GÓMEZ (2ºB)

Campeón 2º Ciclo:

CARMELO HUMANES PORRAS (4ºB)

Campeón 3º Ciclo:

SAMUEL BUZÓN GONZÁLEZ (6ºB)

SUBCAMPEÓN:

JOSÉ ANTONIO HERNÁNDEZ NÚÑEZ (6ºB)

CAMPEONA:

MARTA FERNÁNDEZ GALÁN (4ºA)
Observación: Se convierte en tricampeona de nuestro torneo. Para quitarse el sombrero.


P.D. La entrega de trofeos será el próximo viernes durante la fiesta final de curso (aproximadamente a las 22 horas). Vendrá a entregar los trofeos el mejor ajedrecista sanluqueño: Daniel Escobar. Gracias a todos y nos vemos en septiembre.

Lectura Recomendada: "La catástrofe perfecta" de Ignacio Ramonet.

Hay libros que te dejan K.O.por su lucidez (a la vez que demuestra tu ignorancia supina). Este es uno de ellos.
Todos hablamos de la crisis actual pero ¿qué sabemos realmente de su génesis? Ignacio Ramonet, reconocido especialista en geopolítica internacional, disecciona como un cirujano con bisturí, la política neoliberal que ha dominado el mundo desde los años ochenta del siglo XX, y que ha demostrado que no era la panacea universal.
Denuncia cómo se llegó en 2008 al mayor desplome financiero de la historia y alerta sobre otra triple crisis: climática, energética y alimentaria.
Ciento veinticuatro páginas sin desperdicio alguno. Analiza la base del pensamiento neoliberal: Schumpeter y su "destrucción creadora", Hayek y su "Estado Mínimo" y Milton Friedman y su "violencia capitalista" (quien viajó a Chile en marzo de 1975 para organizar la economía de un país dirigido por un personaje tan siniestro como Augusto Pinochet). Se convirtió en la nueva religión (Ronald Reagan, Margaret Thatcher, Carlos Menem,Felipe González, Laurent Fabius, Bettino Craxi, Carlos Andrés Pérez,...).El filósofo Dany-Robert Dufour ha explicado, no sin humor, sus diez mandamientos:
I. Te dejarás conducir por el egoísmo y entrarás en el rebaño de los consumidores.
II. Utilizarás al otro como medio para lograr tus fines.
III. Podrás venerar a todos los ídolos que elijas, siempre y cuando adores al dios supremo, el Mercado.
IV. NO inventarás excusas para evitar entrar en el rebaño.
V. Combatirás todo gobierno y preconizará la "buena gobernanza".
VI. Ofenderás a cualquier maestro que esté en condiciones de educarte.
VII. Ignorarás la gramática y barbarizarás el vocabulario.
VIII. Violarás las leyes sin dejarte atrapar.
IX. Derribarás indefinidamente la puerta abierta por Duchamp.
X. Liberarás tus pulsiones y buscarás el goce ilimitado.
Yo resumiría: privatizar las ganancias, pero socializar las pérdidas.
Esta ola de privatizaciones en los Estados (recuerden la máxima neoliberal: "privatización o muerte") trajo consigo: la crisis de 1997, el estallido de la burbuja de internet, el escándalo Enron, el escándalo Parmalat, la burbuja inmobiliaria, la quiebra de Bear Stearns, de Merrill Lynch, de Citigroup, de Lehman Brothers,...Cómplices directos: el FMI, el Banco Mundial, la OMC (Organización Mundial del Comercio) y la OCDE. Los llamados "Póker del Mal".Al favorecer el libre flujo de capitales y las privatizaciones masivas, los responsables políticos permitieron la transferencia de decisiones capitales (en materia de inversión, empleo, salud, educación, cultura, protección ambiental) de la esfera pública a la esfera privada. Confiscaron la economía y la democracia para su propio beneficio.
Ahora bien, llega la crisis y renuncian a su ideología. Quieren que los Estados (que ellos han esquilmados) paguen la factura de sus destrozos. Un ejemplo deplorable: el presidente Bush negó 6.000 millones de dólares para una cobertura médica a nueve millones de niños pobres; seis meses después, facilita 1,2 billones de dólares a las entidades bancarias en apuros.Vomitivo.
Termino con las siete decisiones urgentes que preconiza Ignacio Ramonet para salvar la Humanidad:
1. Programa internacional en favor de las energías renovables, centrado en el acceso a la energía en los países del Sur.
2. Decisiones en favor del acceso al agua y su saneamiento en vistas a reducir a la mitad, de aquí a 2015, el número de personas privadas de este recurso vital que es un bien común de la humanidad.
3. Leyes para proteger las selvas, como prevé la convención sobre la biodiversidad adoptada en Río en 1992.
4. Resoluciones para poner en funcionamiento un marco jurídico que instituya la responsabilidad ecológica de las empresas y reafirme el principio de precaución como previo a toda actividad comercial.
5. Iniciativas para subordinar las reglas de la OMC a los principios de las Naciones Unidas para la protección de los ecosistemas y a las normas de la Organización Internacional del Trabajo.
6. Reglamentos para exigir a los países desarrollados que se comprometan a dedicar un máximo de 0,7% de su riqueza a la ayuda pública y al desarrollo.
7. Recomendaciones para la supresión de la deuda de los países pobres.

P.D. Lee el libro, alucinarás. Aboguemos porque la etapa más salvaje y mas irracional del capitalismo neoliberal llegue verdaderamente a su fin. SALUD.

Excursión a Madrid (9 y 10 de junio)